為配合有關各生物分類群介紹的章節, 因此第二次作業的目的在於促進同學對於身邊生物的瞭解, 資料的搜尋, 編輯, 以及對新型態生物多樣性資料庫的認識與實作. 多數同學在這個作業上都達到了基本要求, 但仍有以下待改進的空間:
- 90%的同學的檔案完全缺乏辯識度, 下載50幾個檔案後就完全看不出來是誰的作業, 改得一肚子火.
- 對於生物的背景資訊收集不夠完整, 且對生物外部形態的描述文字精確性掌握還不足夠, 有些文字敘述過於口語, 或形態術語並非學術用語(例如吻部 vs 嘴巴, 或附肢 vs 腳)
- 不知如何追溯生物的命名歷史, 但這點還好, 未來若修到相關的課自然會知道
- 圖片與文字的引用來源似乎與提供的link不吻合
- 缺乏對物種保育狀態的陳述 (就算未被IUCN, CITES或野動法或文資法列入也應說明是未受保育的物種)
- 有些該填的文字項目漏填, 留下範本文字
- 字體字級未能統一
- 選用照片之解析度不佳或裁切破壞主體性
- 不知如何插入超連結, 以致於貼了很長的link, 但是該link卻沒有標題
- 圖片品質或解析度太差 (看起來好像在捷運拿手機偷拍的)
- 許多物種的資訊明明很多, 但卻沒有挖掘出來, 尤其是與人類的關係與利用方面, 居然有人說小熊貓的功能只能拿來作明信片, 是很有笑點啦(在螢幕前笑好久還轉給其它老師看), 但是實在是無法加分
- 大加分項目: 分布加入正確的地圖, 額外尋找其它相關文章並有正確link, 編排沒有任何疏失, 圖片都是自己拍的而且解析度高, 命名史部份正確且明確標出有效名與同物異名, 文字皆經過消化編排後才插入, 而不是直接從網頁上貼入
- 大扣分項目: 直接剪網路上的東西貼進來但是還貼錯, 或連來源網頁的字體字型完全不改就直接剪進來顯然偷懶到家, 圖片與生物物種完全不吻合, 分布亂寫, 完全不產於台灣的東西卻說在台灣越來越少,
B962010003 80 B962010002 85 B962010001 80 B962010004 70
B962010006 95 B962010007 70 B962010010 80 B962010008 75
B962010012 80 B962010011 85 B942010003 80 B962010044 85
B962010043 85 B962010042 90 B962010041 100 B962010039 75
B962010038 83 B962010037 88 B962010035 98 B962010034 90
B962010033 85 B962010032 80 B962010031 90 B962010029 92
B962010028 85 B962010026 80 B962010025 83 B962010024 95
B962010023 65 B962010022 83 B962010021 80 B962010020 90
B962010018 85 B962010016 90 B962010015 80 B962010014 70
B962010045 70 B962010013 75 B962010030 88 B962010036 88
B942010049 待補 B942010001 90 B942010038 85 B942010037 85
B942010034 85 B942010028 75 B942010023 100 B945020022 100
