本學期的最後三次測驗

沒有作業了, 只有測驗, 沒有報告了, 只有測驗, 所以我們來考試吧. 在此預告時間與考試的內容. 題型都是選擇題(英文)
12/28: Animal behavior (51章的部份)
01/04: Population Ecology & Community Ecology
01/11: Ecosystems, Conservation Biology & Global Change

2011-11-09第二次測驗說明

本次的測驗重點為:

• 族群的演化: 尤其是哈溫定律, 天擇, 基因漂變, 基因交流, 瓶頸效應 (15%)
  
• 物種的起源 (15%)
  
• 地球生命的演化史: 生命起源假說, 地質年代表(必考), 內共生假說, 板塊漂移 (發育演化部份這次不考) (50%)
  
• 生命之樹: 分類與親緣關係的基本概念 (基因體部份不考) (50%)
• 各類生物特論: 細菌, 古菌, 原生生物中的古蟲界(Excavata), 囊泡藻界(Chromaveolata), 有孔蟲界(Rhizaria), 與原始色素體生物(Archaeplastida)中的紅藻與綠色藻類(含輪藻) (70%)
  

測驗方式:

• 滿分為200分, 這樣還被當就表示你真的壞掉了
• 題型不一, 可能有選擇題, 填充題也有簡答題(一定會需要繪圖)
• 題目一定是英文的
• 早上9:20分準時考試(助教會去發考卷), 遲到者一律不準應考. 作答時間為60分鐘(可視情況延長, 可上廁所)
• 不可帶資料, 課本翻開一律以作弊視之
  

2011-10-13的第一次測驗說明

• 題型: 可能是選擇, 也可能是配合, 也可能是簡答題
• 配分: 有可能超過100分 (這樣再不及格我也沒辦法了)
• 範圍: (A) 達爾文的貢獻與主要思維 (B) 演化的證據 (C) 天擇壓力如何作用在生物性狀的演化 (D) 同源結構(器官)在推測生物演化上的重要性 (E) 生殖隔離對物種形成(speciation)的重要性 (F) 異域與共域種化的差異
  
• 注意要點: (A) 不要以為看過投影片你就懂了 (B) 不要以為看過高中參考書你就會了 (C) 課本要看 (D) 延伸資訊自己要查 (E) 記得帶大腦, 要在腦袋中構思如何有條有理地回應一個議題, 而不是"解題" (F) 請準時到場應試, 可以帶參考資料
  

有關本學期"生物類群多樣性"部份的分組報告

• 不知道為什麼整個Unikonta(單鞭毛類)的後半段都沒人認領, 有些組的人數相較於該分類群的多樣性來多又偏多, 所以老師就自行調整了, 不要哭哭, 分組名單在此
• 每一組都要在報告前預講兩次, 老師不能讓各位散播錯誤的訊息, 各位以應該要學習正確的口頭報告技巧
• 每一組的報告時間為13分鐘, 2分鐘為聽眾發問
• 使用軟體為powerpoint
  
• 不得使用Campbell所附的投影片直接改編, 要自己重做
• 請自行評估如何介紹一個類群? 如何安排段落?
  
• 簡報應看得出每一個組員的貢獻
• 所有的觀點與圖片都要列出參考來源
  

上課時程更新

以下是本學期課程進度的更新草案, 有可能因為假期與老師出國或開會而微調, 請同學務必留意部落格與facebook群組的公告:

09/14: 生物科學簡介與學習導讀

Mechanisms of Evolution

09/21: Chapter 22: Decent with Modification: A Darwinian View of Life

09/28: Chapter 23: The Evolution of Populations

10/05: Chapter 23-24: The Origin of Species

The Evolutionary History of Biological Diversity

10/12: 小考(30min), Chapter 23-24
10/19: Chapter 26: Phylogeny and the Tree of Life

10/19: Chapter 26: Methods of Inferring Evolution

10/26: Bacteria, Archaea, and Endosymbiosis in Eukaryotic Evolution

11/02: Protista - Green Algae
11/09: 小考(老師出國)

11/16: Land Plants

11/23: Amoebozoans - Fungi
11/30: Prolifera - Arthropoda
12/07: Mollusca - Chordata

Animal Form and Function

12/14: Chapter 51: Animal Behavior

Ecology

12/21: Chapters 52-53: An Introduction to Ecology and the Biosphere; Population Ecology
12/28: Chapter 54: Community Ecology
01/04: Chapter 55: Ecosystems and Restoration Ecology
01/11: Chapter 56: Conservation Biology and Global Change

普生第二次作業 - 由"達爾文之島"影片中發掘問題並學習探索議題

Galapagos: Beyond Darwin是Discovery Channel於1996年製播的節目. 我們已經在9/28的課程中放映過這部影片, 請同學在觀看過這部影片後, 提出一個你感興趣的議題, 並加上至少五個你認為可以協助深入探索該議題的關鍵詞. 這個作業的進行方式是這樣的:

• 請在9/29晚間11點前把你所感興趣的題目與關鍵詞填入線上google document表格, 老師會在9/29晚間回應各位所填入的內容
• 老師會就你的問題本身的邏輯, 還有關鍵詞的選擇進行評論. 請記得, 所謂的keyword除了是"重要的字"之外, 還要代表一個議題, 而不只是一個單字. 而恰當的關鍵詞所形成的組合才能讓你精準地搜尋到可用的資訊.
  
• 在9/29晚間確認過各位的問題與關鍵詞之後, 請各位開始就自己所提出的問題查找資料, 並寫成一個自問自答的報告式作業.
  
• 老師會從這次的作業開始要求"格式". 許多文件都因其屬性而有不同的格式, 但格式本身也具備彈性. 老師之所以會要求各位學著遵照某個格式撰寫是為了訓練各位"在交出作業前謹慎檢查文件"的習慣. 這個作業的科學內容, 撰寫品質, 與格式遵守都會被列入評分
• 請由此下載報告格式, 邊界請使用word預設, 行距為0, 字體使用標楷體與Times New Roman, 標點符號使用全形, 標題序數請使用壹 (壹) 一 (一) 1 (1) A (A) a (a) 的順序. 因各位的報告結構應該還沒有那麼複雜, 建議由"一"開始使用.
• 參考文獻的羅列方式請參考這邊的說明
• 圖與表請先設置無框線呈現的表格再行插入, 並留意圖表引用的來源.
• 作業請轉成pdf檔案後上傳到自己的google document, 再將連結貼上來給老師參考
• 作業請在10/3晚間11點前上傳完畢
  

普生第一次正式計分的作業

請由以下兩個議題中擇一作為作業的主題:

• 演化為何是真實存在的現象?
• Pater Grant夫婦花了30年觀察達爾文雀(Darwin Finch)的嘴喙, 他們所看到的倒底是"演化"或只是"表型可塑性"(phenotypic plasticity)?

請試著查找資訊, 撰寫你對這個議題的來龍去脈的認知, 還有在研讀中所產生的疑問. 請列出你的參考資料, 並且學習如何引用與引述他人的觀點. 請留意文章段落的安排, 用字遣詞避免口語化與參雜個人情緒. 若有必要可嘗試加入圖與表協助文字的說明. 請在9/26晚間12:00前於線上繳交, 可選擇直接分享google document上的文件, 或製成pdf檔再上傳google document.

本學期上課教室變更為理學院1005教室(國際會議廳)

由於這學期修課與旁聽的人爆多, 再加上原來理學院2001教室的電腦很爛, 爆爛, 超爛, 所以我們換教室囉. 從本週(9/21)起我們改到一樓的1005教室上課. 請班代等相關同學上課前開門, 把螢幕與電腦開好, 黑板擦乾淨, 粉筆排好. 然後是9:00上課

上課進度(更新)

以下是本學期課程進度的更新草案, 有可能因為假期與老師出國或開會而微調, 請同學務必留意部落格與facebook群組的公告:

09/14: 生物科學簡介與學習導讀

Mechanisms of Evolution

09/21: Chapter 22: Decent with Modification: A Darwinian View of Life

09/28: Chapter 23: The Evolution of Populations

10/05: Chapter 24: The Origin of Species; Chapter 25: The History of Life on Earth

The Evolutionary History of Biological Diversity

10/12: Chapter 26: Phylogeny and the Tree of Life

10/19: Chapter 27: Bacteria and Archaea; Chapter 28: Protists

10/26: Chapter 29: Plant Diversity I

11/02: Chapter 39: Plant Diversity II
11/09: 小考(老師出國)

11/16: Chapter 31: Fungi

11/23: Chapter 32: An Overview of Animal Diversity; Chapter 33: An Introduction to Invertebrates

11/30: Chapter 34: The Origin and Evolution of Vertebrates

Animal Form and Function

12/07: Chapter 51: Animal Behavior

Ecology

12/14: Chapters 52-53: An Introduction to Ecology and the Biosphere; Population Ecology
12/21: Chapter 54: Community Ecology
12/28: Chapter 55: Ecosystems and Restoration Ecology
01/04: Chapter 56: Conservation Biology and Global Change

有關Campbell Biology第九版

 

好的, 第九版與前面幾個版本的編排與章節略有不同, 整本書分8大部份, 共計56章, 一般來說課本把內容由細胞化學開始談, 進入細胞學, 遺傳學, 再進入演化的機制, 生物多樣性, 植物與動物個論(含結構, 發育, 生理, 生殖等), 最後是生態學與全球變遷. 那我們這學期會上那幾章呢? 這學期我們會從22章開始談起:

Mechanisms of Evolution

Chapter 22: Decent with Modification: A Darwinian View of Life

Chapter 23: The Evolution of Populations

Chapter 24: The Origin of Species

Chapter 25: The History of Life on Earth

The Evolutionary History of Biological Diversity

Chapter 26: Phylogeny and the Tree of Life

Chapter 27: Bacteria and Archaea

Chapter 28: Protists

Chapter 29: Plant Diversity: How Plants Colonized Land

Chapter 30: Plant Diversity: The Evolution of Seed Plants

Chapter 31: Fungi

Chapter 32: An Overview of Animal Diversity

Chapter 33: An Introduction to Invertebrates

Chapter 34: The Origin and Evolution of Vertebrates

Animal Form and Function

Chapter 51: Animal Behavior

Ecology

Chapter 52: An Introduction to Ecology and the Biosphere
Chapter 53: Population Ecology
Chapter 54: Community Ecology
Chapter 55: Ecosystems and Restoration Ecology
Chapter 56: Conservation Biology and Global Change

全部18週的課程要上19章的課, 包含第一週的導讀, 測驗, 作業, 分組報告....我們的課程就會挑重點而不一定會鋸細靡遺地說明. 

開學上課需知

好, 開學了, 今年的課程有幾大特色:

1. 評分由分數制改成等第制 (請下載pdf文件參考詳情)
2. 修課人數爆多, 超過70人, 其中有外系同學, 非理學院同學, 還有預修大學課程的雄中科學班同學
3. Campbell的課本又更新了, 是第九版啊, 內容與以第五版為基礎的中文版有一點不太一樣, 所以想要找中文書來看的同學就辛苦惹~~

上這堂課有幾點要體認的:

1. 上大學以後老師不會逼你學習
2. 大學不是義務教育
3. 請現在重新思考"學會"的定義. 倒底是考試考過就是"懂了"? 還是你從這個課程可以學習到"如何思考與探索議題並評估資訊真偽"的能力?
4. 上課堂課一定是痛苦的
5. 看原文書一定會爆頭的
6. 有困難要求助, 但自己一定要試過你能想到的方法, 而不能兩手一攤等別人救, 因為不夠努力不夠好就自己回家吃自己了

然後是上課的一般規定:

1. 請準時到課, 若無法準時到課可以簡訊告知老師原因, 生病不失胡要依規定請假
2. 時間到老師會鎖門以免影響同學的上課情緒
3. 吃東西請把垃圾帶走
4. 老師上課不點名, 但是小考與上課抽問不會就是零分囉
5. 請快點加入粉絲團, 沒有跟到進度和宣布的請自行負責, 網址在此

祝各位修課愉快, 覺得這個學期在各方面有所成長

不當人的原因是怕下次開課教室坐不下

所以各位請歡歡樂樂地去過年吧, 過了不表示你懂生物學, 也不表示以後的課就一帆風順, 一切只是因為老師人好而且覺得留各位下來意義不太大而已~~

普生成績公布時間

會慢慢公布, 總成績會在1/23晚間公布 (因為1/24一定要上傳給學校)(正在頭痛要當多少人啊)