演化為何不能以目的論看待與詮釋?

有幾篇文章提供同學參考:

• 吳國盛於大紀元所撰之科普短文 (連結)
• 劉德祥博士為科博館之Darwin200特展所撰專文 (連結)
• N年前bbs上的戰文 (連結)
• 高師大科教所對演化與遺傳概念所作的調查 (連結)
• 中央研究院動物學研究所故 林飛棧老師於1984年為科學月刊所撰專文 (連結)
• Dennett於1993年於Science上撰著有關演化與目的論的短文 (連結)
• 科普讀物: 退化原來是進化

普生第二次測驗題目

信箱本次測驗題目如下:
請說明並比較拉馬克學說(Lamarckism)與新拉馬克學說(Lamarckism)的起源(原作者, 年代, 原始出處, 提出這個學說所根植的觀察與事證), 並試著比較這兩個學說對於銓釋生物演化的優點與缺陷, 並舉出至少三位其它學者(年代不限)對於這兩個學說的看法(贊同, 批評, 或其它評論). 報告格式請參照第一次測驗, 測驗的大標題請自訂, 並於10/6晚間12:00前寄至助教b952010008@後面一樣(大四小果汁). 文獻的羅列方式請參考blog中的文章. 所有參考資料的排列順序是: 先中文後西文, 中文依作者姓筆劃由少至多排列, 同筆劃者依年代排列, 西文依作者姓氏第一字母排列, 再依年代排列, 若同一作者同一年代則將年代加註a, b, 例如Wallace, A. 1858a......Wallace, A. 1858b....

圖片連結: beatonna之相簿

狂野進化論(未來狂想曲)的youtube短片系列

按這邊, 共有39部片段. 另可參見其官方網頁, Wikipedia對此影集的介紹, 所有未來物種的列表, 日本專售的公仔, 與中文專書

公共電視 我們的島 ─ 迷霧追蜂

看youtube上的影片與公視的官方網頁

本學期普生成績配分一覽表(更正)

請由此觀看, 紅字者為24日以後才交的, 無論妳/你原本的意願是什麼, 配分由老師決定, n/a表示同學選擇專題, 而不參加測驗與作業繳交.

9/24前未交成績評分設計給班代的同學

成績分配與評量方式已由老師自行決定, 不容有任何異議. 基本上, 老師給了時間與說明並尊重同學, 而同學若不尊重老師, 那麼我們就回到國高中的教育. 若無法接受者請在這兩天辦理退選, 而且請勿再修習本課程.

對於第一次測驗的感想

根據我目前已經收到的回應來看, 同學似乎對於什麼叫作"表達對一個科學議題看法的陳述"還有很大的進步空間. 請注意這是"測驗", 也就是"考試"的意思. 在我這個課程中, 我所有的測驗都沒有老師規定的制式答案, 最高的分數當然只給看起來最在乎也最認真的同學, 而其它同學的分數則和與最高分的差距有多遠來決定了. 所以, 請把測驗當作一回事吧, 請從高中生活醒來吧. 我認為目前最有趣的一點是同學寫信問老師問題只問"格式"與"規定". 目前為止沒有一個人問過任何科學問題.