好，我們這學期的集體實驗操作其實沒有那麼多，我們預計在以下期進行這些操作：
- 10/07-08: 生物檢索表的製作：傳統與新型檢索系統的比較，以校園中的螞蟻為材料
- 10/14-15: 生物親緣關係的重建
- 10/21-22: 族群遺傳學的相關演算
- 10/28-29: 淡水浮游生物的鑑定/小組專題說明
- 11/04-05: 非種子植物
- 11/11-12: 小組專題進度報告
- 11/25-26: 小組專題進度報告
- 12/02-03: 種子植物
- 12/09-10: 小組專題進度報告
- 12/16-17: 無脊椎動物的形態與功能
- 12/23-24: 小組專題進度報告
- 12/30-31: 脊椎動物的形態與功能
- 01/06-07: 小組專題期末報告 (口頭部份)
- 01/13-14: 期末考(繳交最後blog版報告)
好，看起來好像實驗很少對不對？因為有些實驗需要比較長期的準備，而且現在就要開始做了。我先說一下我的理念。
我們這學期實驗課的實驗分成兩種：一種是集體性的操作，目的在於讓你們熟悉小組分工與合作，還有一些集體性的要求，而且達到一些能夠接續未來課程的基礎訓練。例如植物的部份可以讓你們連接植物形態學與分類學，而動物的部份可以連接昆蟲學、無脊椎動物學、比較解剖學。那這種實驗要寫報告嗎？要。你在操作完以後還是需要寫篇blog文章來談談你對這些解剖或觀察工作的文獻探索，還有觀察到的現象。
第二種就是小組的專題。這個很難，而且一定要現在(10/6)馬上開始思索。因為我們總共有13組，所以你們的題目來源除了由老師提供然後你們搶來做以外，也可以自己思索想要做什麼。你們不一定要做出什麼了不起的結果，但是我會希望你們要做到以下事項：
- 文獻回顧
- 假說辨證
- 現象檢測
- 實驗設計
- 初步結果
- 診斷實驗設計的漏洞以及所缺乏的工具與技術
老師可以提供的題目有那些呢？每個都很不容易喔~
- 掠食者對獵物性狀的天擇效應：孔雀魚 vs 掠食性慈鯛 謝冠萱
- 生殖隔離：同屬的兩種孔雀魚與異屬的花鱂之間的生殖隔離 閔涵 邱子庭 李家儀 鄭博閎
- 種間辨識：螢光魚是否會被野生型當成同一物種呢？李文庭 許維麟 范皓鈞 陳威
- 生物多樣性的消耗：中山大學週邊地區動物性食材調查 古璧菱 徐瑋婕 吳佩蓁 鄭芸青
- 空間分布：鼓山區巷弄植物的調查與空間分布 洪榆雅
- 資源與生存：放養魚類是否能滅蚊？陳威行 黃子晴 陳映竹 鄭書華
- 環境波動：風災後生物群聚的復原
- 生物相剋作用：入侵性植物如何影響本土植物種子的萌發？劉得彥 王騰毅 黃可欣 洪藍擬
- 動植物交互關係：誰在利用林下小苗？吳冠論 廖仁豪 林祐安 杜昱慶
- 動植物交互關係：植物與動物的物候(phenology)配合
- 群聚生態：棲位分割能促進生物共存嗎？陳宣羽
- 環境與形態：溫濕度是否會影響蝴蝶翅色？歐家滎，廖采薇，孫睿楷，張婧，劉怡杉
- 沒有提出來的，就自己想。
