本學期的成績評量 - Part I

基本上我們有測驗, 作業, 與師生互動這三個項目, 配分比例由各位自訂. 無論是生科系或不分系的同學請在9/24交給班代或負責同學並整理成word格式的表格交給老師. 測驗次數不定 (3-5次), 作業至多4次. 我們這學期一定要做的幾件事(也就是作業)如下, 5選4:

1. 參觀一個展覽 (2009福爾摩沙科學季, 永遠的達爾文) - 2009/09/08-12/27於台灣博物館展出 (網頁), 與其它相關機構特展(如科博館): 報告重點在於展覽中科學性內容的描述與評估, 以及對展覽設計的建議 (老師可補助來回鐵公路錢, 不含高鐵)
   
2. 參觀一個動物園 (木柵, 壽山, 新竹等)或植物園 (科博館, 台北植物園, 原生植物園等): 報告的重點在於植物與動物的展示與照護方式, 與該種生物的天然棲地的差異, 並且評估那樣的展示方式對於生物的生長, 行為與繁衍是否合適 (老師可補助來回鐵公路錢, 不含高鐵)
3. 看一本生物科普書籍 (限演化, 行為, 生態, 環境議題)或四篇科學人雜誌(或科學月刊, 大自然季刊, 國家公園季刊)的相關議題文章(4篇文章要有關), 並撰寫心得報告 (老師可補助書資, 影印, 館際合作, 資料檢索費)
4. 追蹤一個環境事件的始末 (環境污染, 生態保育, 天然災害, 棲地復育等): 請撰寫報告說明該事件的始末與後續的影響, 並利用你在普生所學習到的知識來評估整個事件的處理上, 科學知識是否扮演重要的角色? 或純粹由群眾與政治力量主導? (老師可補助書資, 影印, 館際合作, 資料檢索費)
5. 利用Encyclopedia of Life (EOL)的資料表單格式介紹一種你的居住地或出生地(也就是家鄉)的生物, 不管任何類群都可以, 並請提供該生物分布於該地區的證據 (有攝影需求者老師可簡單教導單眼數位相機與顯微鏡攝影的操作)