2015年10月5日 星期一

那這學期的小組實驗有那些題材呢?(限時搶題目喔)


好,我們這學期的集體實驗操作其實沒有那麼多,我們預計在以下期進行這些操作:

  • 10/07-08: 生物檢索表的製作:傳統與新型檢索系統的比較,以校園中的螞蟻為材料
  • 10/14-15: 生物親緣關係的重建
  • 10/21-22: 族群遺傳學的相關演算
  • 10/28-29: 淡水浮游生物的鑑定/小組專題說明
  • 11/04-05: 非種子植物
  • 11/11-12: 小組專題進度報告
  • 11/25-26: 小組專題進度報告
  • 12/02-03: 種子植物
  • 12/09-10: 小組專題進度報告
  • 12/16-17: 無脊椎動物的形態與功能
  • 12/23-24: 小組專題進度報告
  • 12/30-31: 脊椎動物的形態與功能
  • 01/06-07: 小組專題期末報告 (口頭部份)
  • 01/13-14: 期末考(繳交最後blog版報告)

好,看起來好像實驗很少對不對?因為有些實驗需要比較長期的準備,而且現在就要開始做了。我先說一下我的理念。

我們這學期實驗課的實驗分成兩種:一種是集體性的操作,目的在於讓你們熟悉小組分工與合作,還有一些集體性的要求,而且達到一些能夠接續未來課程的基礎訓練。例如植物的部份可以讓你們連接植物形態學與分類學,而動物的部份可以連接昆蟲學、無脊椎動物學、比較解剖學。那這種實驗要寫報告嗎?要。你在操作完以後還是需要寫篇blog文章來談談你對這些解剖或觀察工作的文獻探索,還有觀察到的現象。

第二種就是小組的專題。這個很難,而且一定要現在(10/6)馬上開始思索。因為我們總共有13組,所以你們的題目來源除了由老師提供然後你們搶來做以外,也可以自己思索想要做什麼。你們不一定要做出什麼了不起的結果,但是我會希望你們要做到以下事項:
  • 文獻回顧
  • 假說辨證
  • 現象檢測
  • 實驗設計
  • 初步結果
  • 診斷實驗設計的漏洞以及所缺乏的工具與技術
老師可以提供的題目有那些呢?每個都很不容易喔~
  1. 掠食者對獵物性狀的天擇效應:孔雀魚  vs 掠食性慈鯛 謝冠萱
  2. 生殖隔離:同屬的兩種孔雀魚與異屬的花鱂之間的生殖隔離 閔涵 邱子庭 李家儀 鄭博閎
  3. 種間辨識:螢光魚是否會被野生型當成同一物種呢?李文庭 許維麟 范皓鈞 陳威
  4. 生物多樣性的消耗:中山大學週邊地區動物性食材調查 古璧菱 徐瑋婕 吳佩蓁 鄭芸青
  5. 空間分布:鼓山區巷弄植物的調查與空間分布 洪榆雅
  6. 資源與生存:放養魚類是否能滅蚊?陳威行 黃子晴 陳映竹 鄭書華
  7. 環境波動:風災後生物群聚的復原 
  8. 生物相剋作用:入侵性植物如何影響本土植物種子的萌發?劉得彥 王騰毅 黃可欣 洪藍擬
  9. 動植物交互關係:誰在利用林下小苗?吳冠論 廖仁豪 林祐安 杜昱慶
  10. 動植物交互關係:植物與動物的物候(phenology)配合
  11. 群聚生態:棲位分割能促進生物共存嗎?陳宣羽
  12. 環境與形態:溫濕度是否會影響蝴蝶翅色?歐家滎,廖采薇,孫睿楷,張婧,劉怡杉
  13. 沒有提出來的,就自己想。